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与学生共成长!北二外成都附小左敏将爱挥洒“云”课堂
发布日期:2020-06-02 编辑:李垚秋 来源:本网原创

一场突如其来的新冠肺炎“疫”情让今年的春天变得很特殊,线上学习成为了“停课不停学”的重要教学形式。延迟开学以来,孩子和家长都期待着上直播课,北京第二外国语学院成都附属小学五年级数学老师左敏在面对毫无经验的直播授课时,善于创新,勇于担当,与学生携手并进,共同成长,成为了学生家长心中的最美老师。

跟孩子一起成长

刻苦钻研,力抓课堂效率

从教二十年余年的左敏,平时都是用传统的授课方式,网上直播对她来说是一片空白。为了能更快地熟悉直播平台,掌握其各种功能,她一边自行研究和学习直播的操作,一边打电话给上大学的侄儿询问注意事项,有时候自己摸索到半夜,侄儿都厌烦了。“没办法,不能耽误学生的直播。”她在多个平台上不停地琢磨,看哪个平台更有利于教学和孩子的学习。“我们要和孩子一起活到老,学到老。” 左敏经常这样提醒自己。

3月2日的第一次直播课,一个班用企业微信平台,一个班用QQ直播间平台,左敏在两个不同平台均操作自如,与学生积极互动。下课后,左敏还把自己使用不同平台的经验制作成对比表分享给其他老师,老师们受益良多,为学校教学管理和教师专业发展提供了很好的思路和方法。

能否把学生吸在屏幕前,能否让更多学生听懂,这是左敏做直播课一直坚持的两个标准。“以前传统备课的方式和讲课方法都用不上了,白天要不断摸索直播平台的各种功能,晚上还要根据线上教学的特点重新备课。”左敏说道。

怎样吸引学生呢?左敏知道,被动逼迫孩子学习,起不到太好的效果,她必须要选择一种孩子喜欢,能够主动学习的课程。在听了一些名校的直播课后,她才知道现在的在线教育,已经远远不只是一块屏幕那么简单,而是一个专业性很强的体系。

怎样提升学习的有效性呢?左敏每天上完直播课后,都会和分管数学教学的主任汤妙就哪些方面做得好、哪些方面需要改进等问题进行课后反思,并交流第二天要上的内容。她还经常和数学组长王一山老师讨论有关数学的问题。

左敏对每个班级都要进行针对性地备课,每次课备时间都在10小时以上。她认为,老师们准备教案的难度不在知识点的罗列上,而是怎么生动有趣、抓住学生。线上课和线下补习班不同,几十个学生在屏幕后面,一旦觉得内容枯燥,很难有学生不去打游戏看视频。在本质上,这是直播课堂与网络游戏的PK。

要抓住孩子的注意力,还需要老师具有个人魅力。为了发现更多问题,左敏有时上完课,会在摄像头面前再多待十五分钟讲些延伸内容,大部分孩子愿意留下继续听完。为了缓解孩子和家长在延迟开学期间的焦虑和不安,每次上完直播课,她都要和学生们聊天,特意找些学生喜欢的话题。

“知心朋友,好伙伴”

创新授课模式,为学生家长排忧解难

作为德育学科带头人、武侯区优秀德育工作者,左敏制作的微课《学习生活有计划》荣获市级一等奖。学校相关负责人说:“左敏老师的家校交流充满了理性和温暖。”

2月17日以来,左敏已经与学生及家长开展了三次SMILE & FACE。SMILE & FACE即微笑和面对——老师和孩子进行一对一的视频面对面交流,引导全校孩子在特殊时间直面困难,微笑面对生活。

第一次是在2月17日,开学前夕,左敏关心每个孩子的家庭生活情况(作息时间,开展的家庭活动,父母是否在家),询问学生的假期生活(在哪里过年,怎么过的,有没有结交新朋友),如果发现孩子需要帮助,她总是第一时间伸出援手。每次学生和家长想跟她倾诉,她总是能及时地安抚、处理。

3月的一天,左敏围绕直播课跟孩子们聊了起来。“最喜欢哪一节直播课?”“我来给直播课提意见”“敢来直播课做主播吗?”这些话题得到了孩子们的欢迎。上左敏的直播课,已经成了五年级孩子们翘首相盼的一件事。

左敏的爱人也是教师,孩子上小学一年级,平时,两个人就利用空隙时间轮流辅导。她丈夫经常到学校加班,孩子的学习生活几乎都是左敏在照顾。左敏在给孩子们上直播课时,就让儿子做一些自己能写的作业,比如口算、写生字、练字等,毕竟孩子还不认识多少字,有些题仍需要家长给他读题。等她把学生的事情忙完后,才开始陪儿子做作业和读书。

一个也不落下

成功实现针对性、个性化教学

延迟开学期间,学生的个性化学习更为凸显。只要学生有需要,左敏就会和学生进行在线一对一辅导,一次就是半小时。她每天改100个学生的作业改到晚上10点,中途还要跟个别不配合,觉得“孩子做不做作业也无所谓”的家长打电话。在左敏看来,网络授课也有好处,那就是“可以跟每一个学生都有沟通交流”,她表示,现在遇到学生有不懂的地方,立刻就可以盯住他,讲清楚了再让他练习,在现实课堂,就只能先找到这个学生,才能为他解决问题。

个别学生由于各种原因,还不能回到成都,学生着急,家长更急。左敏通过不断和家长沟通,安抚学生的情绪,同时,也顺便了解学生的家庭情况。“在农村山区地方的孩子,网络差,一会卡进来,一会卡出去,信号不稳定。”“孩子突然生病了,错过了当天的视频课。”“有孩子对自己的要求比较高,觉得网课的效果一般,内心焦躁不安……”这些都是孩子们遇到的问题,都是要紧的,左敏把这些问题都记在了小本子上,并对症下药。“心态不好的学生,当天就要找她打电话聊聊心,和学生家长也要单独沟通。对于网络不好的学生,就布置恰当的书面作业,或者回放视频,一切问题都是可以解决的。”左敏说道。

“直播课比起课堂教学,也有优势。比如,有些学生由于性格问题,不敢举手问问题,这样日积月累,小毛病也变成大问题。而网课,学生可以私下和老师一对一联系,这样不但提升了效率,老师对这些学生的心态和想法也有了更深层次的认识。孩子的事情要随时关注,慢慢解决。”左敏给老师们分享经验时说道。

对于直播课该如何上得好,左敏有自己的“教学秘籍”。她给老师们分享到:教学中,教师要把自己放在学生的角度,思考学生是否能接受这个知识点,作为直播课也是一样。还可以通过SMILE & FACE了解他们在想什么,对老师讲的课消化了多少,掌握了多少。

“孩子们遇到的问题,都是要紧的。”学校相关责人表示,在“云”课堂授课的左敏虽然是默默无闻的,但在孩子们的心中,她是最美的,为学生有这样一位好老师而感到高兴!

(宋得恩)

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